。沮丧地
：木梨
没什么事
，
脆坐在一边翻男孩的漫画书。“昨天…你们走后，我妈妈骂了我。说
们都考上大学了，我连初中都没有读完…她把我以前的课本翻
来了，要我好好读书，不让我打游戏了…”此言一
，别说是男孩，木梨都险些把手里的漫画书丢到地上去。男孩似乎是被安的情绪
染了，他手里握着的笔啪嗒一声掉到了地上，他也不去捡，呆呆地盯着安的脸。过了很长时间，他才像是慢慢理解了安的意思，他的
睛里也慢慢地亮起了光芒：“怎么？心情不好？”
“你真的是伊人
？我昨天想了一整个晚上，我觉得你一定是她，你真的是她吗？”“雷彤，我跟你实话实说。我不记得自己是谁，我只有14岁后的记忆，所以，我不敢确认自己是不是左伊人。”
怪不得他刚才敢和安
那么
络亲密的动作，而且，在安给他辅导的时候，木梨也能隐约到他的注意力并不在那些几何图形上。“妈妈的意思也不是叫你立刻去上学对不对？不要那么不开心了。要不然，我给你补习？”
安把书放下，看着男孩。
估计男孩本来以为自己会挨训，没料到安会这样讲。他抬起
来，睁大茫然的双，问：男孩开心地笑了，他的
睛里盛满了惊喜的光芒，安也笑着看男孩，伸手
了他的脑袋。这恐怕就是安为了全面赢得男孩的信任，想
来的应对之法了吧？男孩埋着
，过了半天，才闷声说：她轻敲了一下左眉骨位置，自言自语：
安失忆，虽然并不代表着她一定就是左伊人，但男孩是想不了那么多的。在他还未成熟的稚
思维里，左伊人是最值得信任的人，尤其是经历了这么多年，左伊人这个已经死去的形象，不知在他的记忆中
化了多少回了，在这
危险的时刻，他自然会选择依赖和左伊人长得几乎是一模一样的安了。这是一心理惯
。安看着男孩不开心的样
，伸手刮了刮他的鼻。说：木梨
自己都不知自己为什么会冒这个诡异的想法，虽然是个假设而已，但木梨还是觉得后背上升起了一
寒意。木梨
不觉得那个声音有太大的调查价值。她和安一起向
路对面男孩家所在的地方走去，并问安：“我今天早上刷牙的时候想到了。
简单的。到时候你
合我就好。”“那么…你是失忆了喽？真的吗？”
“你想好了吗？怎么让这么一个疑心病的孩
相信你，甚至答应晚上和你住在一起？”“这是一幢居民楼。既然没有电梯的话，那昨天的那声‘叮’的声音…是什么…”
她把手里的漫画书往后翻了两页，几张白
的折叠起来的纸张从漫画书里
落下来，落在地上。她主动提
要给男孩补习，就是为了营造当年左伊人给男孩补习的气氛，勾起男孩的回忆，
而给男孩一个心理暗示，认为她就是左伊人。再接下来，安只需要顺
推舟，承认自己曾失忆，就更加坐实了男孩的推测。但是安的反应却超
了木梨的预料，她把书合上，一脸郑重地对男孩说：安
了，嘴角有一抹难言的苦涩一闪而过。这样一来，安借着左伊人的
份，就更加赢得了男孩的信任，如果在这个时候，她提贴保护男孩的话，男孩肯定不会多想，他答应下来这件事的可能有大，可想而知。“你妈妈是为你好，别不开心啊。”
男孩抬起
，对安说：安
门后，朝男孩展示了一下自己早上去音像店里买到的几盘游戏碟，男孩很开心，但等他从安的手里接过碟片时，突然变得有些垂丧气。倘若…倘若安和方宁叔的
份对调，是安被人雇佣来要杀这个男孩，对男孩不利的话，估计现在这个男孩已经落
她的瓮中了，必死无疑。木梨
看着这一幕，刚开始有不知所措，但随后便理解了安的用意：辅导完一章数学后，安又把语文课本翻开，男孩接过课本，翻到一章《诗经》，要安帮他讲。
但等她翻开这些折起来的纸时，不禁倒
了一
冷气！对于木梨
的调侃，安装作没有听见，她也没印象自己是否上过学，但把男孩课本上的东西大致浏览过一遍后，她发觉，那些东西其实很简单。她把男孩的草稿本翻开，给他起几何模型的示意图来。木梨
先是一愣，才明白过来，男孩还是认定安就是左伊人了。“你还真的是老少通吃啊，才一天，他就对你死心塌地了，这速度也太快了吧？”
安疯了吧？怎么把这件事告诉给男孩？
于好奇，木梨伸手把那几张纸捡了起来。木梨
跟在安的后面，小声调侃说：“蒹葭苍苍，白
为霜，所谓…伊人，在一方…”“我知
，可是我…不想上学…”木梨
一边叹安这个简单心理战术运用的巧妙，一边不自觉地在心里行了一个设想：“如果你愿意的话，可以叫我伊人
。”安想先读一遍课文，但刚读了个开
，就卡了壳：安俯下
，把手撑在膝盖上，对男孩说：“你告诉过我，你的名字就是从这个文章里面来的。你不记得了吗？”
在安讲
这句话的时候，男孩的睛更亮了，竟拖着安的手就往里屋里走。安装作完全没看见木梨
的震惊表情，笑着说：木梨
想问得更清楚一些，可安一副不愿多说的样。两个人就这样来到了雷彤家门，敲响了门。安察觉了他的心情变化。问
：男孩开门的速度比昨天快了许多。在看到安的笑脸时，他也不自觉地
了淡淡的笑容。木梨
问这个问题的时候。两个人正在过路，安环视着左右来往的车辆，回答：