并
的良
发展态势。2005年,实现gdp1404。9亿元,财政收
58。3亿元,综合经济实力在齐东省第八。与苏南相比,苏北的经济发展任务十分艰
,要实现跨越发展、快速振兴,在
的培养、考
和使用上,就必须更加突
发展经济,把带领群众发展经济能力作为
标准,最大限度地jī发
的创业发展潜能。一是在
培养上,
持把经济发展内容作为第一课题。不论是哪一层次的
培训,不论是哪
形式的
培训,不论是哪个系统的
培训,都要把经济发展内容放在第一位,让
运用发展经济知识先富起来。同时,更加注重通过实践锻炼,培养
发展经济能力,把更多的
放在经济发展的第一线,在经济发展的主战场锻炼
、考察
,识别
。二是在
考
上,
持把发展经济实绩作为第一政绩。改变以往德、能、勤、绩、廉面面俱到、均衡量化的考
标准和办法,把发展经济实绩放在首位。在年度目标考
和定期考
中,加大经济指标的比重,把发展经济实绩的分值量化最大化。对于经济主
门
,在参与经济发展、服务经济发展方面予以重
考
。给每个
而苏北欠发达地区在这方面
得还很不够,往往机械教条地执行上级政策,不敢越雷池半步。如在农业产业结构调整上,一味
照上级要求,不能从地方实际
发,盲目调整,屡调屡败,不仅损害了政fǔ的形象,而且严重挫伤了老百姓发展的积极
。对于企业改制,苏南等发达地区早在计划经济向市场经济转轨初期就已开始了,而苏北地区因害怕国有资产
失,直到上个世纪90年代中后期才开始逐步推行。再如上世纪80年代,当苏南在大力发展乡村工业时,宿豫也创造
了乡办、村办、
办、联
办‘四
驱动’和集
经济、个sī经济‘双轨并
’的‘耿车模式’,但由于宿豫人尤其是宿豫的
怕担姓‘资’的风险,没有把这一经验很好推广,结果丧失了发展乡村工业的大好机遇。苏北欠发达地区要记取历史教训,
持实事求是,与时俱
,把走自己的路、大胆地闯作为
要求,通过不断开拓创新推动经济社会跨越式发展。要因时制宜。因时制宜就是
据不同的发展阶段的不同要求,抓住主要矛盾,找准发展重
,采取不同的发展举措,走自己的路,不能跟风跑。苏北地区目前还
于工业化的起步阶段,量的扩张仍然是主要矛盾,在
持量质并举的同时,应该更加注重量的积累,不仅要培育
天立地的大项目,更要发动千家万
铺天盖地上项目。在贯彻环保优先、集约发展等政策规定时,要首先把加快发展放在第一位,
持快中求好。要因地制宜。因地制宜就是走差别竞争、特
取胜之路。苏北地区在农副产品、劳动力等资源方面都
有传统优势,加快苏北发展必须把这些优势资源科学
置最大化。把农副产品资源
置最大化,就是要大力培育农业龙
企业,走以工促农、工农互补发展之路。把劳动力资源
置最大化,就是要大力发展职业教育,
推
技能培训,对于富余劳动力,既要‘外输’,更要‘内转’,鼓励、扶持回乡务工人员
厂务工、大办经济实
,加快放大劳动力的资源优势。要因事制宜。因事制宜就是
问题
分析、
事情
对待。苏北地区发展基础差、财力弱、任务重,要想加快发展、跨越发展,必须
持特事特办。只要是有利于加快发展,都要敢于、善于采取超常规举措,用创新的思维解决发展中的问题。例如在农村
路等基础设施建设上,只要老百姓愿意,完全可以提倡群策群力,通过多渠
筹集资金来解决财力不足问题。在教育、卫生等社会事业领域,允许采取‘公办民营’、‘民办公助’等办法,调动社会方方面面力量参与发展社会事业。三、jī发苏北欠发达地区内生动力必须把带领群众发展经济能力作为
标准。‘政治路线确定以后,
就是决定的因素’。抓住了
,就抓住了推动工作的关键。不同年代、不同的发展阶段,由于中心工作和主要任务的不同,对
能力的要求也就有所不同,培养、评价、选
和使用
的条件和标准也就大不相同。战争年代,需要的是那
不怕牺牲、冲锋在前的
;社会主义革命和建设时期,需要的是那
又红又专、政治挂帅型
;在大力发展社会主义市场经济的今天,需要的则是能够带
致富、带领发展的
。市场经济是竞争经济,更是能人经济,这就要求我们的
必须
备的第一能力就是带领群众发展经济的能力。上个世纪80年代初,我们江东吴老书记提
,选

要不惟学历看实绩,不论职称看能力。基于这一观
,华西村大胆起用了一批有发展经济能力和实绩突
的能人,大大jī发了

事创业的积极
和创造
,这也是华西成为‘天下第一村’的关键因素之一。上个世纪90年代初,苏南地区彻底摒弃凭学历、资历、
份、年龄用人的传统
法,大胆选
任用能带
发展、想带领发展、有发展经济能力的人才,最大限度jī发
创业发展的动力和潜力。而20年后的今天,苏北一些地区仍然凭学历、论资历、讲
份,来培养、考
和使用
,如有的地方
二线‘一刀切’,选用
过分
调年轻化;有的地方选
领导
对任职经历和学历要求过于
,安排外
造、培训总是论资排辈;有的地方招考
明确规定企事业单位人员、行政聘
、社会人员不得报考,等等,所有这些,都极大地挫伤了
的积极
和创造
。