澎澎：“喂，是不是我好久没‘踢’你了？”
我：“你是想说傻人有傻福气？”（格外的幸灾乐祸）
阿维：（大声疾呼）：“哇，救命啊，我，我不是故意的啊，我认错…”
阿维：“去别的地方看看情况。”
效果（转
拉开快餐店的大门，走
了雨里）终于明白了《孔雀东南飞》的开篇为什么就要说什么“五里一徘徊”来形容步履的艰难迈
！当晚给
猫电话中，我没有问猫眯对于下午淋浴的事到底了解多少，也没有
觉到什么异样。她还说，看起来我们几个打牌打得不错，有机会放松一下，其实
好的，下次我们几个也玩吧。我想只是自己在杞人忧天，而别人谁都知
那是纯粹的娱乐，和情无关。她抱住了我。其间我听见她说：
唯一明显的变化是，咴儿不再继续跟网络公司有瓜葛，于是作息时间彻底变成了昼伏夜
的，经常夜不归宿，然后到我们中午回宿舍才能看到他抱着枕
睡成一副死猪的样
。我：“喂喂！”
让我和阿维大为不
的是卢可的成绩越来越好，老师们也越来越喜
他，于是乎，那厮有时也开始在宿舍里大谈起“好好学习”和“集
利益”阿维则以不变应万变，专门和卢可对着
，这
抵
的结果，一直延续到课堂上。我：“可是，我们何苦呢？”（怀疑地）
动
课，老师讲系统分类，问到“见到一个动、你们第一想知关于这个动的什么”卢可回答“看看这个动的
官分化程度”阿维
上也跟着开
，说：我：“怎么会这样？”
“你傻是不假，福气就算了。”
阿维：“这、这么邪恶的，写着玩的，我以为
不到呢。”（开始装无辜）我：“我不
了！”阿维：“有用，绝对有用。”阿维抠着下
，给我打气“你要骗企鹅，就得有磷虾；你要抓磷虾，有得有本事。如果你现在能像咴儿一样，弹琴就能换回磷虾来，那也就罢了，但是你已经上大学了，所以，你只能在生这疙瘩里想办法了。”阿维：“还不快去，你让人家在雨里淋着等你啊？没人
！”咴儿：“这，要不然…”
獾
：（朗读纸条上写的内容）：“和上一
，挨罚的人，到外面天桥上，拥抱在一起。”主题歌声响起
我迟疑了片刻。
比如，植
课，老师讲休眠，问到“你们都知有什么东西休眠”卢可回答“古莲”阿维上也跟着开，说：“火山！”为了早日完成挑战卢可的计划，我和阿维开始去找那些教宏观生
学的老师们。因为企鹅是鸟类，所以我们先找到搞鸟类学的老师。“想找
工作
啊？这样吧，我们现在在一个鸟类环志的工作，你们想的话，就去卢可联系一下吧。”我们赶
说了再见逃来。纸条。
阿维：“
现了…”“葭，我坦白，这一张是我写的。”（小声的）我：“喂，这是不是…”
瞪我一
时的倔
，就这么轻易地从她脸上
走了。我：“你说，怎么卢可跟‘矛盾’似的，无
不在、无时不有啊！”阿维：“什么‘矛盾’？”阿维：“矛盾？”“对，矛盾是无
不在、无时不有的，所以，你要
信，卢可肯定会跟谁有矛盾。咱们不着急，是吧，看看哪有机会。”我：“没有啊…”澎澎：“那你喜
淋着？这么磨蹭，快、
合、一下吧。”其实，我只是不想让猫咪知
这件事，因为下午咴儿和澎澎都在场。我：“
克思主义哲学里说的那个，矛盾。”雨中，扬起了脸来，淋得
的睛。小维
：“阿维！”“你怎么知这张纸条上写什么了？”我犹豫了片刻，从桌
边走到快餐店大门，十步的路走了至少一分钟。下午回到宿舍，阿维还在狡辩他不是故意写那几张纸条的，都是他们以前玩的时候比较经典的，谁能预料啊！他说，既然’
上你的猪三’都没意见，我就不必还像是吃了多大亏似的。他拜托我搞清楚玩游戏归玩游戏，不要看那么重好不好。澎澎：“傻猫，你别
！”“我向来运气好，一定能一张好签的。”我的独白：
打牌之后澎澎
现的几率似乎变小了一些，其他的事情则都和从前一样。恐吓完毕，澎澎伸手去，轻轻
一张纸条来，小心地展开，阅读。独白：（ 雨声效果）
阿维：“别别别，”“你要是真有劲没
使，就去拆了咱们那座破宿舍楼去。”剧情结束
“看看这个动
好不好吃！”然而，其他的情况竟然好不到哪去。主
昆虫学的给的答案是：“你们可以先去整理一下标本室的东西。标本室的钥匙就在你们班卢可那儿，你们去找他吧。”而在教动生理的老师那儿就更惨：“以你们现在的实验能力，还不能参与什么项目，要是能像那个…也是你们级的那和…卢可，能像他那样的话，应该还算可以。”说到这儿还没有惨透，惨的是那个老师忽然问我：“你上过我的实验课吗？是不是你就是那个没去上实验的？”还有一
不同，就是我们开始上专业课了，生学的专业课。澎澎：“喂，傻猫，你不冷是不是？”
我的独白：
天桥上，澎澎被雨
淋的发，一缕一缕贴在脸上；的衣服，勾画一个清晰的廓。女孩站得很直，却稍稍地低着，看着脚下，不看我。